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(2026年)[杜甫登高教案]登高教案

一、教材分析

《登高》是统编版高中语文必修上册第三单元“生命的诗意”中的一篇经典唐诗。本单元属于“文学阅读与写作”学习任务群，旨在引导学生通过阅读古典诗词，感受诗人对生命意义的思考，提升审美鉴赏能力与语言运用能力。杜甫的《登高》作于唐代宗大历二年（767年）秋，当时诗人流寓夔州，身患肺病、风痹等多种疾病，生活极为困顿。全诗通过描绘登高所见的萧瑟秋江景色，倾诉了长年漂泊、老病孤愁的复杂情感，被后世誉为“古今七言律诗之冠”。诗歌前两联写景，后两联抒情，情景交融，对仗工整，集中体现了杜甫沉郁顿挫的艺术风格。学习本诗，不仅有助于学生掌握律诗鉴赏的基本方法，更能引导学生深刻体会杜甫忧国忧民的精神境界，实现语言、思维、审美、文化等多方面核心素养的综合提升。

本课在单元中的定位十分关键。第三单元汇集了魏晋唐宋时期的诗词名篇，从曹操的《短歌行》到苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，共同构成“生命的诗意”这一人文主题。《登高》作为唐诗中的巅峰之作，承载着引导学生由浅入深理解古典诗歌情景关系、体悟诗人精神世界的重要任务。通过对本诗的学习，学生可以进一步巩固意象分析、意境把握、情感体悟等诗歌鉴赏方法，为后续学习其他诗词奠定坚实基础。

二、学情分析

高一学生已经在初中阶段接触过杜甫的《春望》《茅屋为秋风所破歌》《望岳》等作品，对杜甫的生平经历和诗歌风格有一定的了解，也已具备