2026年秋部编版小学四年级语文上册第一单元第3课《小蝌蚪找妈妈》教案.docxVIP

2026年秋部编版小学四年级语文上册第一单元第3课《小蝌蚪找妈妈》教案

一、教材分析

（一）单元定位

本课是2026年秋部编版小学四年级语文上册第一单元的第三篇课文，本单元以“观察身边的世界”为主题，落实2026版新课标第二学段“能初步梳理课文内容，能不拘形式地写下自己的观察发现”的要求，指向语文核心素养中“语言运用”和“思维能力”的培养，兼顾立德树人的育人目标，引导学生关注自然、学会观察。

（二）文本特点

《小蝌蚪找妈妈》是一篇带有科普性质的童话，以小蝌蚪找妈妈的经历为叙事线索，巧妙融入了小蝌蚪生长为青蛙的变化过程，语言生动活泼，多用对话推进情节，用词精准传神，既有童话故事的趣味性，又有科普内容的科学性，符合四年级学生的阅读兴趣，也便于落实观察方法的渗透教育。

二、学情分析

（一）知识基础

四年级学生处于第二学段起始阶段，经过三年级的训练，已经具备初步的自主识字能力，能独立通读课文，把握文章大致内容，多数学生在生活中见过小蝌蚪，对这个小生物有初步的感性认知。

（二）认知特点

四年级学生对自然类、故事类课文充满好奇心，喜欢参与情境化、合作式的学习活动，但对文本中用词的准确性缺乏敏感度，对“科普童话”兼具故事性和科学性的特点认识不足，多数学生不能清晰梳理出小蝌蚪生长变化的完整顺序，需要教师引导梳理。

（三）情感特点

学生普遍喜欢小动物，但对青蛙是益虫、需要保护的认知仅停留在表层，没有