菲律宾K-12课程改革后职业技术轨道毕业生就业质量与雇主满意度——基于马尼拉商会企业招聘调查与毕业生追踪的劳动力市场分析.docx

菲律宾K-12课程改革后职业技术轨道毕业生就业质量与雇主满意度——基于马尼拉商会企业招聘调查与毕业生追踪的劳动力市场分析

菲律宾K-12课程改革后职业技术轨道毕业生就业质量与雇主满意度——基于马尼拉商会企业招聘调查与毕业生追踪的劳动力市场分析

一摘要与关键词

在全球化经济结构加速转型与发展中国家大力推进基础教育延长至十二年制并构建现代职业技术教育体系的宏观背景下，如何合理解释菲律宾自二零一三年全面实施强化基础教育法案将学制延长至十二年并重点推行职业技术轨道改革后在实际劳动力市场上对新毕业群体就业质量与雇主满意度产生的结构性影响，并精准测度马尼拉商会旗下数百家大中型企业雇主在招聘过程中对新旧学制职业技术轨道毕业生的岗位胜任力评估、薪酬水平与就业质量之间的多重匹配效应，构成了重构当代比较教育学与劳动经济学的核心难题。针对学界在面对发展中国家跨学段职业教育改革时长期存在的重宏观学制文本合规轻微观劳动力市场真实就业质量反馈、重形式学年延长轻企业核心职业技能转化与雇主满意度检验的分析盲区，本文采用了跨国教育政策劳动力市场效益评估、马尼拉大都会区雇主招聘调查与职业轨道毕业生多时点追踪调查相结合的混合研究路径。本研究以菲律宾马尼拉商会所属的金融、信息技术、制造业、零售业及商业外包服务等核心行业的数百位企业高管、人力资源总监以及上千名高级中学职业技术轨道毕业生为分析枢纽，系统整理并编码了涵盖数百