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2026年秋季学期青岛版四年级上册

科学教学计划

一、指导思想

1.本学年教学严格依据《义务教育科学课程标准（2022年版）》,立足学校办学理念,

深度聚焦学生科学核心素养培育。

2.坚持“以生为本”教学理念，立足四年级学生认知规律，以探究式学习为核心，搭建

自主探究、合作实践的课堂平台。

3.依托教材四大单元知识体系，融合观察、实验、制作、创新实践等活动，培养学生

科学思、探究能力、科学态度与社会责任感，落实立德树人根本任务。

二、学情分析

1.学生基本情况：四年级学生具备一年科学学习基础，初步掌握基础观察、简单实验

操作方法，对自然现象、动手实践活动兴趣浓厚，课堂参与积极性较高。班级学生整

体学习氛围良好，乐于参与小组合作探究与手工制作活动。

2.认知特点：学生处于具象思向抽象思过渡关键阶段，擅长直观感知、动手实操

学习，对具象的运动现象、声光现象、天气变化、电路实验接受度高，但对抽象科学

原理、规律总结、变量控制等逻辑思内容理解薄弱。

3.现存问题：部分学生实验操作规范性不足，缺乏严谨的科学探究习惯；小组合作中

存在分工不均、发言不积极问题；知识迁移能力薄弱，无法将课堂知识运用