粤教版高中信息技术必修一2.docx

粤教版高中信息技术必修一2.3.2从信息价值取向判断信息教学设计

一、教材与学情分析

本节选自粤教版高中信息技术必修模块信息获取章节，前承信息的鉴别与评价第一课时的知识框架，后启信息安全与信息伦理的价值升华。教材将信息价值取向的判断置于信息社会生存技能的核心位置，要求学生理解信息并非客观中立的符号堆砌，其传播效果、社会反响与利用价值均受传播者立场、接受者需求与时代语境的多重制约。

授课对象为高一年级学生。该群体已具备基本的信息检索能力，能熟练使用搜索引擎与社交平台，但其判断信息优劣的标准仍停留在”看的人不多说的人多就对”的朴素层面。前期访谈显示，超过八成学生曾转发过未经核实的养生传言或社会热点