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2026年秋部编版小学一年级心理健康上册第4单元第4课《团结同学共成长》教案

一、教材分析

本课时是2026年秋部编版小学一年级心理健康上册第四单元“我的班集体”的第4课，单元前序内容依次为《认识我的新同学》《礼貌用语我会用》《集体活动我参加》，本课时是单元育人目标的升华，从“认识同伴、礼貌交往”的基础要求，上升到“主动团结同伴、共建友好集体”的高阶目标。教材编排以绘本故事、游戏活动、情境辨析为核心载体，完全规避空泛说教，契合低段学生具象思维特点，严格对接2026年义务教育心理健康课程标准要求，聚焦“人际交往、社会适应”核心素养，落实低段学生“适应集体生活、掌握同伴交往基本方法”的学段目标，帮助学生建立集体归属感，为后续长期的校园交往、集体生活奠定心理基础。

二、学情分析

一年级学生入学不满一学期，自我中心意识仍较为突出，多数学生在幼儿园阶段以个体游戏、自由活动为主，缺乏集体协作的实践经验，日常交往中容易出现争抢文具、不愿分享、遇到矛盾互相推诿等问题，对“团结”的认知仅停留在模糊的字面层面，不了解具体的践行路径。同时，一年级学生注意力持续时间仅为15-20分钟，对趣味性、互动性强的游戏、动画、动手实践类内容接受度高，因此本课时全程以体验式活动为核心，避免理论灌输，让学生在沉浸式参与中感知团结的意义。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.能准确说出3种以上团结同学的具体行为，清晰区