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2026年秋部编版小学四年级语文上册第一单元第2课《小蝌蚪找妈妈》教案

一、教材分析

（一）课文定位

1.本课是2026年秋部编版小学四年级语文上册第一单元第2课，属于“文学阅读与创意表达”学习任务群覆盖篇目，单元主题为“自然生灵的童趣探源”，单元语文要素为“边读边想象画面，积累精准表达的词句，尝试融合科学认知写活小生灵”。

2.课文是我国经典科学童话作品，以拟人化的手法讲述小蝌蚪历经三次问询最终找到妈妈的故事，串联起青蛙完全变态发育的完整科学知识，兼具文学性与科学性，符合2026版新课标跨学科学习的要求，是落实语文核心素养的优质载体。

（二）教学价值

1.语言价值：课文大量使用精准的动作描写词汇，如“甩、迎、追、披、露、鼓”等，是学生积累动词、学习具象表达的优质范本，课后题设置的词句积累、仿写练习也直接指向语言运用核心素养的落地。

2.思维价值：课文按照时间顺序推进故事，清晰呈现小蝌蚪的成长脉络，能够锻炼学生的逻辑梳理能力与信息提取能力，帮助学生建立“按顺序梳理故事内容”的阅读方法。

3.人文价值：故事传递出主动探索、不怕困难的精神，同时渗透保护益虫、爱护自然的生态理念，有助于落实文化自信、责任担当的核心素养要求，增强学生对本土原创科普童话的认同感。

二、学情分析

（一）认知基础

1.四年级学生已经具备独立识字能力，能够借助拼音、字典自主疏通课文生字障碍，80%以上的