初中九年级英语上册Unit 1 Section B 1a-1f听说课教学设计.docxVIP

初中九年级英语上册Unit1SectionB1a1f听说课教学设计

一、教学内容与教材分析

本课时选自人教版九年级英语上册Unit1Howcanwebeegoodlearners?SectionB的1a至1f部分，是整个单元听说板块的收官环节。前面的SectionA已经带领学生梳理了bydoing结构表达学习方式，如bymakingwordcards、byreadingaloud等。而本课时的任务进一步深化：学生不仅要会描述如何学，还要会诊断学不好的原因，并给出针对性建议。

1a呈现六个学习困难情境，如IcantpronouncesomeofthewordsIdontknowhowtoincreasemyreadingspeed，要求学生勾选出自己遇到过的困难。1b补充讨论环节，鼓励学生续说更多困难。1c与1d是听力任务，呈现Paul与英语老师关于英语学习困难的对话，需要完成信息匹配和填空。1e是结对练习，模拟师生对话向求助者提供解决方案。1f则是迁移环节，让学生从自身真实学习困难出发设计解决方案。

这一板块的逻辑链条非常清晰：发现问题——描述问题——倾听范例——模仿表达——迁移运用。它把语言学习与元认知策略训练结合在一起，既是语言课，也是一节学习策略指导课，这类设计体现了课程标准倡导的学思结合、用创为本的学习活动