高三化学选择性必修2物质结构与性质回归教材冲刺复习教学设计.docxVIP

高三化学选择性必修2物质结构与性质回归教材冲刺复习教学设计

一、教学设计的缘起与定位

距离高考不足百日，学生手头的模拟卷堆得很高，错题本越记越厚，可一问溶于氨水为什么是深蓝色干冰升华克服什么作用力，答案就开始摇晃。这不是刷题不够，而是根没扎稳。《普通高中化学课程标准》明确把宏观辨识与微观探析证据推理与模型认知列为核心素养，而选择性必修2《物质结构与性质》恰恰是这两项素养最直接的载体。近年全国卷及各省卷的结构试题，答案几乎都能在人教版教材的正文、资料卡片、实验栏目、思考与讨论中找到影子。本设计以回归教材、用心看为主线，带领高三学生用一节课的时间把选择性必修2的主干知识重新过一遍，做到教材翻到哪里，考点就想到哪里。

二、教学目标

1．能依据教材插图与表格，准确复述原子轨道表示式、电子排布图、杂化轨道示意和晶胞结构的规范画法，消灭知道但写错的低级失分。

2．能用量子力学观点和结构化学模型解释常见现象，如电离能的突变、键角的差异、配合物的颜色、晶体熔沸点的高低，做到现象—结构—性质三句话一条线。

3．形成对照教材查漏补缺的复习习惯，课后会自发地把做过的结构题回查到教材对应页码。

三、教学重难点

重点：核外电子排布的规范书写，价层电子对互斥模型与杂化轨道理论的联用，四种晶体类型的辨识与性质比较，晶胞计数的均摊法。

难点：第一电离能与电负性的异常点解释，配合物的成键本质，晶胞中体对角线、面对角