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中小学教学常规管理规范

第一章总则

为进一步全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深化教育教学改革，全面推进素质教育，全面提升中小学教育教学质量，特制定本管理规范。本规范旨在通过科学、系统、细致的制度设计，对中小学教学的全流程、全要素进行严格管理与有效引导，促进教师专业发展，保障学生身心健康与学业水平的协同提升。

教学常规管理应坚持以下基本原则：一是育人为本，遵循教育规律和学生身心发展规律，面向全体学生，促进全面发展；二是规范为基，强化教学基本环节的标准化、制度化建设，守住教学质量底线；三是创新为翼，鼓励教师在规范的基础上，积极探索信息技术与学科教学深度融合的新型教学模式；四是评价导向，建立以发展性评价为主体的多元评价体系，发挥评价的诊断、激励与改进功能。

第二章课程管理规范

课程是教育教学的核心载体。学校必须严格执行国家课程方案和课程标准，开齐开足规定课程，不得以任何名义挤占或挪用国家规定课程的教学时间。

一、国家课程校本化实施

学校须结合自身办学特色与学生实际，对国家课程进行二度开发与校本化实施。各学科教研组应在开学初制定本学科课程实施纲要，明确学期教学目标、内容进度、实施策略与评价方式。在实施过程中，必须严格落实课程标准要求，不得随意拔高教学难度、加快教学进度，坚决杜绝“非零起点”教学行为。

二、地方与校本课程规范化建设

地方课程的实施须严格按照省市教育行政部门的相