2026年课外拓展《科学》专题教学设计：丹霞地貌的形成 .docxVIP

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《2026年课外拓展〈科学〉专题教学设计：丹霞地貌的形成》教学教案

使用说明

本文为小学科学课外拓展专题教学设计文档，聚焦“地球与宇宙”领域中地质演变主题，以丹霞地貌为探究载体，系统呈现从课标解读到跨学科融合的完整教学方案。

文档围绕“砂岩层遇水侵蚀模拟”“红色沉积岩垂直节理与流水切割”“地质年代沉积与构造抬升”三大核心探究活动展开，适用于小学中高年级科学拓展课或校本课程。

项目

内容

课程题目

丹霞地貌的形成

核心内容

沉积岩特性、流水侵蚀作用、地质构造抬升

面向群体

小学四至六年级学生

教学重点

砂岩遇水侵蚀的模拟实验与垂直节理切割原理

教学难点

地质年代尺度理解与构造抬升概念建构

建议课时

2课时（80分钟）

课型

实验探究课

第一章：课程标准与学情分析

1.1课程标准解读

依据《义务教育科学课程标准（2026年版）》，“地球与宇宙”领域要求学生认识地球表面形态变化的内外动力作用，初步建立地质演变的时间观念。

本课程定位为课外拓展专题，旨在将课标中“流水侵蚀改变地表形态”“沉积岩形成过程”等抽象概念转化为可观察、可操作的探究活动。通过丹霞地貌这一典型地质景观，学生能够将岩石特性、水力作用与漫长地质时间三者关联起来，形成对地球表面变化机制的系统认知。

课标强调科学探究能力的培养，本课程以模拟实验为核心，引导学生在动手操作中建构科学概念，同时渗透“人与自然和谐