实习护生带教需求及带教教师认知的调查.docx

摘要

目的了解实习护生带教需求及带教教师的认知情况，针对目前临床护理带教的现状及出现的问题提出一定建议，以期提高临床带教质量。方法采用便利抽样法，选取自2020年6月-2021年4月于南方医科大学第五附属医院内实习的65名实习护生及45名临床护理带教教师作为研究对象，分别采用自制调查问卷进行调查研究。结果在带教资格需求中，实习护生对带教教师工龄和职称的需求与带教教师的认知差异有统计学意义（P0.05），对带教教师学历的需求与带教教师的认知差异无显著统计学意义（P0.05）。在带教素质、带教内容及总均分、带教方式、带教形式等方面，实习护生的需求与带教教师的认知差异均无显著统计学意义