人教版四年级下册《古诗三首 墨梅》教学设计1.pdfVIP

人教版四年级下册《古诗三首・墨梅》教学设

计

不要教孩子背诵诗句，要教他们看见画面。

当四年级的孩子们推开语文课本，翻到《墨梅》这一页时，他们看到的往往只是

几行工整的黑字。对于十岁的孩子来说，“淡墨”、“清气”、“乾坤”这些词，像是一堵

看不见的墙，隔开了他们与元代大诗人王冕。

传统的教法容易陷入“解释背诵默写”的枯燥循环：老师讲背景，学生记意思，

最后为了考试死记硬背。但诗歌不是标本，它是活的，是带着墨香和寒气的。如果我

们的课堂只是把这首诗拆解成知识点，那王冕笔下的梅花，就只剩下了干枯的骨架，

失去了灵魂的香气。

这节课的目标，不是让学生把“不要人夸好颜色”这句话刻在脑门上，而是让他们

在脑海里真的“看”到那朵在宣纸上晕染开的墨梅，闻到那股从纸面飘出来的清冷香

气，并明白为什么一个画家要画一朵“没有颜色”的花。我们要做的，是打通孩子生活

经验与古人精神世界的那条隧道，让古诗不再是试卷上的分数，而是他们生命里的一

抹亮色。

一、破冰：从“彩色”“黑白”的视觉冲击

上课铃声响起，教室里或许还残留着课间操场的喧闹。如果此时老师直接翻开课

本，孩子们的心还