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2026年秋部编版小学一年级数学上册期末复习第1课《20以内数复习》第2课时教案

一、教材分析

（一）内容定位

本课时是2026秋部编版小学一年级数学上册期末复习模块《20以内数复习》的第2课时，第一课时已经完成了20以内数的数数、读写的基础梳理，本课时侧重深化理解20以内数的本质，梳理数的顺序、数位意义、数的组成、大小比较，区分基数与序数，解决与20以内数相关的生活实际问题，是将零散知识系统化、深化数感培养的提升课。

（二）核心素养指向

本内容属于新课标“数与运算”核心领域，是学生后续认识更大数、学习四则运算的重要基础，本课时落实2026新课标“让学生经历知识整理过程，能在真实情境中理解数的意义，能用数表示物体的个数或事物的顺序”的要求，重点发展学生的数感、符号意识和应用意识，为后续学习奠定坚实的认知基础。

二、学情分析

（一）知识基础

一年级学生经过一学期的学习，已经能正确数出20以内的数，会读写20以内的数，对20以内数有了初步的感性认识，但是知识体系零散，对容易混淆的知识点缺乏清晰对比：多数学生能机械说出数的组成，但对不同数位上数字的意义理解不到位，近六成学生容易混淆“几”和“第几”，解决排队等实际问题时，经常出现重复计算或遗漏计算的错误，知识的应用能力不足。

（二）认知特点

一年级学生注意力集中时间较短，一般维持在15-20分钟左右，喜欢游戏化、直观化、可参与的学习活动，