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教育科研人员个人校本研修计划

一、基本信息

*姓名：（此处填写姓名）

*所在单位：（此处填写单位名称）

*任教学科/研究方向：（此处填写学科或研究方向）

*职称：（此处填写职称）

*研修周期：（例如：XXXX学年）

二、自我分析

然而，在教育改革不断深化、教育理论与实践日新月异的背景下，我也清醒地认识到自身存在的不足。例如，在（可具体说明1-2个待提升方面，如：教育前沿理论的系统掌握、跨学科研究方法的运用、基于大数据的教育分析能力、研究成果的转化与推广等）方面，仍有较大的提升空间。同时，面对新时代教育发展对科研工作提出的新要求，个人在创新思维和问题解决能力上也需要进一步锤炼。

三、研修目标

（一）总体目标

通过为期一学年的校本研修，进一步夯实教育理论功底，提升教育科研专业素养和实践创新能力，深化对（可结合个人研究方向，如：核心素养导向的教学改革、信息技术与学科教学深度融合、教育评价改革等）领域的研究，产出具有一定学术价值和应用价值的研究成果，更好地服务于教育教学实践，促进自身专业成长为研究型、专家型教育科研人员。

（二）具体目标

1.理论素养提升：系统学习至少2-3种（避免四位以上数字，用“若干”或“几种”替代）当前教育领域的前沿理论或研究方法，能结合实际问题进行分析与应用。

2.科研能力强化：熟练运用至少1-2种（同上）先