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XX学校小组合作课堂建设三年发展规划

一、规划背景与基础

（一）现状诊断

为精准把握小组合作课堂建设起点，2024年3月学校组织覆盖全体教师、3-9年级全体学生的专项调研，共回收有效教师问卷126份、学生问卷3172份，推门听课142节，访谈教研组长、骨干教师、普通教师代表68人，核心问题梳理如下：

1.合作认知层面：62.7%的教师认为小组合作“仅适合公开课展示”，41.3%的教师未接受过系统的小组合作教学设计培训；58.2%的学生表示“小组讨论经常变成闲聊”，仅22.4%的学生明确知道自己在小组合作中的任务分工。

2.操作实施层面：73.9%的课堂合作任务无明确分层要求，68.3%的合