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XX幼儿园区域活动优化三年发展规划（2026—2028年）

一、规划背景

区域活动是幼儿园落实《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）、践行“以游戏为基本活动”教育理念的核心载体。当前我园区域活动存在四个突出短板：一是空间布局合理性不足，全园12个教学班中，4个小班区域生均活动面积仅1.2㎡，低于《幼儿园玩教具配备标准》规定的2㎡最低要求，公共区域利用率仅38%；二是材料层次性缺失，72%的班级区域材料无年龄段分层，低结构材料占比仅32%，远低于60%的合理标准；三是教师支持能力不足，仅21%的教师能科学观察记录幼儿区域活动行为并生成适宜支持策略，90%的教师未接受过区域活动系统专项培训；四是评价体系不完善，现有评价仅关注材料投放数量、幼儿参与率，未覆盖幼儿发展、教师成长、活动质量等维度，评价结果应用率不足15%。

为破解上述问题，全面提升区域活动育人质量，保障幼儿在自主游戏中获得全面、个性化发展，特制定本三年发展规划。

二、指导思想与发展目标

（一）指导思想

以《指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》为根本遵循，坚持“儿童本位、游戏赋能、分层推进、全域融合”的原则，以优化区域空间、丰富材料供给、提升教师能力、完善评价机制为核心抓手，构建“班级-公共-户外”三位一体的区域活动体系，让区域活动真正成为幼儿探究学习、社会交往、个性发展的重要场域。

（二）总体目标

到2028年，