人教版五年级下册《文言文二则 自相矛盾》教学设计_5.pdfVIP

矛与盾的“死循环”：五年级《自相矛盾》教

学设计全解

一、课堂开场：“吹牛”开始

上课铃响，老师没有直接翻书，而是走到讲台前，从口袋里掏出一个并不起眼的

塑料玩具喇叭，对着全班同学大喊：“各位同学请注意！本喇叭拥有‘全宇宙最强’的扩

音功能，声音能穿透墙壁，直达月球，任何噪音在它面前都会瞬间消失！”

话音未落，老师又变戏法似的从身后拿出一块写着“绝对隔音”的透明亚克力板，

猛地贴在喇叭前，继续喊：“有了这块板子，别说月球，连隔壁班的一根针掉在地上的

声音都听不见！它能把声音完全锁死在盒子里，连宇宙大爆炸的轰鸣都传不出来！”

教室里先是一愣，随即爆发出一阵哄笑。

“老师，你这喇叭不是吹牛吗？”前排的男生举手笑道，“刚才你说它声音能穿透

墙壁，现在又说这块板子能把声音锁死，如果板子真的能锁死声音，那你的喇叭怎么

可能穿透墙壁？如果喇叭真的能穿透墙壁，那你的板子怎么可能锁死声音？”

老师点点头，笑着把喇叭和板子收起来：“大家看得很准。在现实生活中，这种

‘既要又要’的吹牛，我们一眼就能看穿。但在两千年前的楚国集市上，却有人真的这

么卖起了东西，还差点把自己给绕晕了。今天，我们就穿越回那个古代集市，去听听

那个卖矛和盾的