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《小猪变形记》绘本阅读教案

一、活动名称

《小猪变形记》绘本阅读与分享

二、适用年龄段

中班/大班（4-6岁）

三、活动目标

1.认知目标：理解故事内容，了解小猪通过多次变形探索自我的过程，知道每个人都有自己的特点和长处。

2.能力目标：能根据画面线索预测故事情节发展，积极参与讨论，能用较完整的语言表达自己对小猪变形行为的看法及对“做自己”的理解。

3.情感目标：体验小猪变形过程中的情绪变化，感受做自己的快乐与重要性，初步建立接纳自我、欣赏他人的积极情感。

四、活动准备

1.物质准备：《小猪变形记》绘本PPT或大书；与绘本内容相关的动物头饰（如小猪、长颈鹿、斑马、大象、袋鼠等）；圆形卡片若干（用于“我的优点”分享）。

2.经验准备：幼儿对常见动物的外形特征和生活习性有一定的了解；幼儿有过表达自己喜好和感受的经验。

五、活动过程

（一）导入：神秘的“变形”朋友

1.谈话激趣：

教师：“小朋友们，你们喜欢小动物吗？你们最喜欢什么动物？为什么喜欢它呢？”（引导幼儿自由发言，说出喜欢的动物及其特征或本领）

教师：“今天，老师带来了一位特别的动物朋友，它不满足于做自己，总想着变成别的动物，我们一起来看看它是谁，它都变成了什么样子吧！”

2.出示绘本封面：

教师：“看看封面，这是谁呀？（小猪）它在做什么呢？（戴着长颈鹿的头饰，脖子上缠着布）它为什么要这样