统编版语文六年级上册 语文园地三【优质版】.pptxVIP

语文园地第一课时第二课时

第一课时

学习了这个单元，我知道了要根据目的选择合适的材料。如，要为家人计划故宫一日游，应该重点阅读材料一、材料三和材料四。读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。如，带着“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”这一任务读《竹节人》，有关玩竹节人的有趣经历这部分内容，浏览一下就可以了。交流平台

我逐渐养成了一个习惯，读书时先想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。

请你结合本单元的学习，说说你的收获吧！根据不同的阅读任务，选择合适的阅读材料。跟阅读目的不相关的材料可以不仔细读。掌握“有目的地阅读”策略，逐渐养成习惯。

下面的句子写出了人对某件事入迷的样子。读一读，试着写一写类似的情景。词句段运用

下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。作者是通过什么方法写出人物入迷的样子的？

偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。动作描写

只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样