2026年秋部编版八年级语文下册第三单元第13课《老王》教案.docxVIP

2026年秋部编版八年级语文下册第三单元第13课《老王》教案

一、教材分析

（一）单元定位

本单元为2026年秋部编版八年级下册第三单元，隶属于2022版（2026年修订）义务教育语文课程标准“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”两大任务群融合学习板块，单元主题为“凡人微光，情暖人间”，收录的都是围绕普通小人物创作的纪实散文，旨在引导学生从日常小事中体察人性光辉，反思个人与人相处的行为准则。《老王》作为单元第三篇精讲课文，承接《阿长与山海经》《台阶》的写人散文学习方法，同时深化“平等尊重、悲悯反思”的情感价值导向，是落实语文核心素养中“思维能力”“文化自信”要求的重要载体。

（二）文本特质

《老王》是杨绛先生创作的纪实散文，以文革时期为背景，记叙了作者一家与三轮车夫老王交往的几件小事，以平实克制的语言刻画了老王穷苦卑微但淳朴善良的形象，结尾“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”是全文核心主旨句，既展现了知识分子的自我反思精神，也传递了“任何阶层的人都应获得平等尊重”的普适价值。课文没有华丽的辞藻，所有情感都藏在细节描写中，适合引导学生学习“以小见大、细节塑人”的散文创作方法，也适合开展贴近学生生活的情感价值观引导。

二、学情分析

（一）知识储备

八年级学生已经掌握了叙事散文的基本阅读方法，能够通过梳理事件概括人物形象，积累了一定的生字词自主学习能力，但对文革特殊时代背景的认知较