2026年秋部编版小学四年级语文下册第三单元第12课《爬山虎的脚》教案.docxVIP

2026年秋部编版小学四年级语文下册第三单元第12课《爬山虎的脚》教案

一、教材分析

（一）课文基本内容与定位

《爬山虎的脚》是部编版小学四年级语文下册第三单元的精读课文，出自著名教育家叶圣陶先生的笔下，是一篇描写植物的观察散文。课文按照整体到局部的顺序，先介绍了爬山虎的生长位置，再描写爬山虎叶子的特点，最后重点介绍爬山虎脚的样子和爬墙的过程，语言准确生动，描写细致入微，处处体现出作者长期观察的痕迹。

（二）单元语文要素对接

本单元的核心语文要素是“体会作者是怎样留心观察周围事物的”“写清楚自己的观察”，对应2026新课标小学语文“实用性阅读与交流”学习任务群要求，旨在引导学生在语文实践活动中，学习观察方法，养成观察习惯，能清楚准确地记录观察所得。本课作为单元的精读课文，是落实单元语文要素、培养学生观察能力的典型范例，既承担着识字写字、积累语言的基础任务，又承担着习得观察方法、激发观察兴趣的发展任务。

二、学情分析

（一）知识基础

四年级学生已经在三年级学习过《搭船的鸟》《金色的草地》等观察类课文，具备初步的默读、圈画关键词的能力，能理清课文的基本叙述顺序，对“观察”有模糊的认知，多数学生能独立预习课文，自主解决生字读音问题。

（二）认知特点

四年级学生好奇心强，对自然事物充满探究欲，喜欢直观、可操作的学习活动，但是认知以感性为主，多数学生的观察是零散的、随意的，往往只关注事物的整