新北师大版三年级数学上节余多少钱教学设计实用版.pdfVIP

新北师大版三年级数学上节余多少钱教学设计三篇

第一篇：三年级节余多少钱（情境理解与分步计算）教案

业费能按算总收算总支算节余的步骤解决问题正确列综合算式如五教学难点隐蔽易错点的识别学生易忽略连续进位退位如个位进十位再进需通过错题对比错误竖式vs正确竖式突破多收支目的梳理学生易遗漏情境中的收支目如漏算物业费或混淆收入支出如将兼职收入归为支

一、课题名称

三年级节余多少钱（分步计算）教案

二、教学目标

1.认知目标：让三年级学生理解“节余”的含义（收入减去支出的剩余部分），能说出“节余=

收入-支出”的数量关系，知道分步计算三位数加减混合运算的步骤（先算总收入/总支

出，再算节余）；

2.技能目标：引导学生通过情境分析、分步练习，学会独立分步计算简单的节余问题（如先

算每月工资总和，再减每月生活费），65%以上能准确完成两步分步计算，75%以上能区

分“收入”（钱的来源）与“支出”（钱的花费）；

3.情感目标：让学生在“家庭节余”的生活情境中感受数学与生活的联系，愿意主动用数学知

例子吗学生回答爸爸的奖金是收入买衣服是支出目标明确今天我们要学会两件事一是分清收入和支出二是分两步算出节余大家要认真听