2026年新信息科技三年级《第一单元开启信息生活》大单元第1课寻找信息科技教学设计（2022课标.docxVIP

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《第一单元开启信息生活》大单元整体教学设计

——三年级信息科技（2022课标·2026修订版）

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元是三年级信息科技课程的起始单元，承载着”启蒙”与”奠基”的双重使命。从学科定位看，信息科技课程在义务教育阶段首次独立设置，体现了国家对数字素养培育的高度重视。本单元以”开启信息生活”为主题，从学生熟悉的日常生活场景切入，引导学生初步感知信息、信息技术与信息社会的基本概念，建立对信息科技学科的整体认知框架。

从知识构成看，本单元涵盖三个核心维度：一是信息的概念与特征，包括信息的无处不在性、信息的多种形态（文字、图像、声音、视频等）、信息的获取与传递方式；二是信息技术的基础认知，包括计算机、平板、手机等常见信息工具的功能与使用场景，以及简单的输入输出设备认知；三是信息社会的基本规范，包括信息安全意识、信息道德意识、版权保护意识等。

从能力培养看，本单元着重培养学生的信息感知能力、初步的信息工具操作能力、信息安全防范意识，以及在数字环境中进行安全、健康交流的基本能力。这些能力是后续各单元学习的基石，也是学生未来数字公民素养的重要组成部分。

2.单元内容分析

本单元共包含三课时内容，各课时之间存在严密的逻辑递进关系。

第1课”寻找信息科技”是整个单元的导入课，侧重于让学生在生活情境中发现信息技术的踪迹，感知信息技