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2026年秋部编版小学四年级语文下册《草》教案

一、教材分析

（一）本课选自2026年秋部编版小学四年级语文下册第三单元，本单元为“中华优秀传统文化·古诗诵读”主题单元，对应《义务教育语文课程标准（2026年版）》“中华优秀传统文化学习任务群”中段要求，单元语文要素为“想象诗歌描绘的情境，体会诗人表达的情感，初步感受古诗的韵律美与意蕴美”。

（二）《草》是唐代诗人白居易《赋得古原草送别》的前四句，是诗人16岁时的成名作，全诗以古原上的野草为描写对象，用简洁直白的语言刻画了野草一年一度枯荣循环、不惧野火摧残、春来重获新生的特点，蕴含着对顽强生命力的赞美，兼具文学性与思想性。教材选编本诗，既注重落实语言运用目标，引导学生积累古诗、掌握生字词，也注重核心素养的落地，通过古诗学习培养学生的思维能力与审美创造能力，厚植文化自信，引导学生体会中华民族自古推崇的坚韧不拔的精神品质。

（三）本课课后习题设置了背诵默写、重点句理解、拓展积累三类任务，与单元语文要素高度匹配，为教学设计提供了明确的方向。

二、学情分析

（一）四年级学生已经具备一定的古诗学习基础，低段累计诵读古诗不少于50首，能够借助注释、插图初步理解古诗大意，掌握了圈画生字、同桌互查等基础学习方法，能够独立完成预习任务，为本课的自主探究学习提供了基础。

（二）该年龄段学生以具象思维为主，对抽象的“精神内涵”“意象意蕴”的理解存在一定难