2026年秋部编版小学语文六年级上册第1课《草原》教案.docxVIP

2026年秋部编版小学语文六年级上册第1课《草原》教案

一、教材分析

（一）文本内容

《草原》是老舍先生于1961年访问内蒙古草原后写下的散文名篇，编入部编版小学语文六年级上册第一单元第一课。文章按事情发展顺序，先描写草原秀美的自然风光，再记述蒙古族同胞热情接待内地客人的场景，最后以“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”收束全文，将对草原的热爱、对民族团结的赞颂融于字里行间，语言清新优美，情景交融，感染力极强。

（二）单元定位

本单元的语文要素为“感受自然之美，体会情景交融的写作方法”，习作要求为“运用学到的写法，写一处身边的美景”。《草原》作为单元开篇第一课，承担着唤醒学生审美体验、落实单元语文要素、搭建读写桥梁的作用。2026新课标要求第三学段（5-6年级）语文教学要聚焦核心素养，引导学生在语言实践中体会思想感情，初步领悟表达方法，增强对中华文化的认同感。本课既承载着识字写字、积累语言的基础目标，也承担着体会自然美、感悟民族情的育人价值，符合新课标“立德树人”的根本要求。

二、学情分析

（一）知识基础

六年级学生已经完成了中年级向高年级的过渡，具备独立识字的能力，也学习过《四季之美》《观潮》等多篇写景散文，掌握了“抓关键词句体会景物特点”的基本阅读方法，能够初步概括课文的主要内容。但大部分学生对“情景交融”这种将情感融于景物描写的写法还缺乏系统的感知，难以清晰区分单纯写景和情景交融