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《光合作用与呼吸作用》复习课的教学设计

一、引言

光合作用与呼吸作用是绿色植物新陈代谢过程中两个核心的生理活动，它们不仅是高中生物学知识体系的重点与难点，也在维持生物圈的碳氧平衡和能量流动中扮演着至关重要的角色。本节复习课旨在通过系统梳理、对比分析和综合应用，帮助学生深化对这两个生理过程的理解，构建清晰的知识网络，提升其运用所学知识解决实际问题的能力，并为后续学习生态系统的物质循环和能量流动奠定坚实基础。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.能够准确阐述光合作用和呼吸作用的概念、主要场所、必要条件、物质变化和能量转化。

2.能够独立书写光合作用和有氧呼吸的总反应式，并理解各物质的来源与去向。

3.能够清晰说明光合作用光反应与暗反应阶段的内在联系，以及有氧呼吸三个阶段的主要特点。

4.通过比较分析，深刻理解光合作用与呼吸作用在物质代谢和能量代谢上的区别与联系。

5.能够运用光合作用和呼吸作用的原理解释生产生活中的相关现象，并分析环境因素对这两个生理过程的影响。

（二）过程与方法

1.通过回顾旧知、填写对比表格、绘制概念图等方式，培养学生归纳总结和构建知识体系的能力。

2.通过设置问题串、小组讨论、案例分析等活动，提升学生分析问题、合作探究和语言表达的能力。

3.通过联系生产实际，引导学生体验生物学知识的实用价值，培养其科学思维和应用能力。

（三）情感态