人教版五年级下册《古诗二首 凉州词》教学设计_3.pdfVIP

人教版五年级下册《古诗二首・凉州词》教学

设计

一、课堂初探：从一杯“葡萄美酒”开始

上课铃响，教室里没有急着翻开课本。老师手里端着一个精致的玻璃杯，里面

着半杯深红色的液体，旁边放着一串晶莹剔透的葡萄。

“同学们，如果你们现在站在两千年前的边塞，没有空调，没有西瓜，只有漫天黄

沙，这时候有人端来一杯美酒，你们会怎么想？”

这个问题像一颗石子投进平静的湖面，瞬间激起了孩子们的好奇心。有人猜测那

是解暑的饮料，有人觉得是庆祝胜利的酒，还有几个调皮的孩子开玩笑说：“是不是为

了壮胆？”

老师微笑着摇摇头，轻轻晃动酒杯：“这杯酒，在唐代诗人王翰的笔下，可不是普

通的饮料。它背后藏着一段关于生离死别、关于豪情与悲壮的故事。今天，我们就跟

着这首诗，穿越时空，去一次大漠孤烟的凉州，去赴一场千年前的‘葡萄美酒宴’。”

这样的开场，没有枯燥的文学常识堆砌，也没有生硬的“今天我们要学习……，

而是用一个具体的、可感知的场景，直接把学生拉进了诗歌的意境中。就像给干涸的

田地引了一渠活水，孩子们的学习兴趣被瞬间点燃。

二、初读感知：听见风沙与琵琶

1.读准字音，读出节奏

教学的第一步，是“读”。但读不是机械地念，而是要读出画面的声音。