人教版八年级下册《灯笼》教学设计_4.pdfVIP

一盏灯笼，万般灯火：人教版八年级下册《灯

笼》深度教学设计

一、课堂导入：从巷口的那抹暖光说起

想象一下，你正走在一条青石板铺就的老巷子里。夜色像打翻的墨汁，浓得化不

开。忽然，前方一户人家的门缝里，探出一盏昏黄的灯笼。那光晕不大，却像一颗跳

动的心脏，在黑暗中稳稳地悬着。你脚下的路亮了，心里的怯意散了，脚步也不自觉

地轻快起来。

这就是吴伯箫先生笔下的《灯笼》。

对于八年级的孩子来说，这篇课文初看似乎只是写写“灯”，写写“热闹”，写写

“往事”。但如果你只盯着“灯”看，就错过了整片星空。吴伯箫先生写的不是冷冰冰的

物件，而是一条根植于泥土、流淌在血脉里的情感长河。今天，我们不谈枯燥的术

语，也不堆砌高深的理论，我们就坐在这盏“灯笼”下，聊聊它如何照亮了一个人的童

年，如何点燃了一群人的家国情怀。

二、寻光：那些藏在生活褶皱里的温情

教学的第一步，不是拆解段落，而是带孩子“点灯”。

1.记忆的碎片：“提灯”到“挑灯”

课文开篇，吴伯箫没有直接抒情，而是像翻老相册一样，罗列了一串与灯有关的

画面。

村口接灯：除夕夜，祖父提着灯笼在村口接孩子回家。那灯笼的光，是回家的

路标，是亲情的守候。

族中闹灯