人教版三年级上册《古诗三首 赠刘景文》教学设计_4.pdfVIP

霜叶红于二月花：人教版三年级《赠刘景文》

教学设计

一、从一片落叶开始的课堂

秋风一吹，校园里的梧桐叶便“沙沙”作响，像一群急着去赶路的黄蝴蝶。孩子们

趴在窗台上，指着地上那片卷边的落叶问：“老师，树叶为什么变黄了？”

与其在黑板上罗列枯燥的“写景状物”概念，不如直接带着孩子们走进这片秋景。

今天我们要聊的，不是如何背诵一首诗，而是如何借苏轼的一杯酒，敬给那个在人生

低谷中依然昂首挺胸的朋友。

《赠刘景文》是苏轼写给好友刘景文的一首诗。刘景文当时已至暮年，仕途坎

坷，心情低落。苏轼没有像常人那样劝慰他“别难过”，而是指着深秋的景色告诉他：

你看，荷花虽然谢了，但结出了饱满的莲蓬；菊花虽然枯了，却傲霜挺立。这秋天，

比春天更有味道。

这堂课，我们不求孩子们能立刻写出惊世骇俗的散文，但求他们能读懂：原来，

人生最精彩的时刻，不一定在鲜花盛开的春天，也可能在落叶纷飞的深秋。

二、破冰：把“秋天”请进教室

上课铃响，教室里并没有急着翻开课本。我随手从窗外捡起一片枯黄的银杏叶，

轻轻放在讲台中央。

“同学们，如果让你给这片叶子配一句诗，你会说什么？”

孩子们七嘴八舌：“秋天到了！”“叶子黄了。”“好可怜啊。”

“如果我说