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小学五年级综合实践活动纸的再认识教学设计

本课承接“有趣的纸世界”第一课时的唤醒与梳理，把学生从“纸可真多”的表层经验，带进“纸为什么不同、怎样才用得其所、用后去向何处”的问题深处。五年级学生已经能熟练列举复印纸、卡纸、瓦楞纸、餐巾纸、牛皮纸、宣纸、锡纸复合包装等常见材料，也会用厚薄、软硬、光滑粗糙作口头比较，但这些认识多半停留在生活印象，缺少可重复的观察、可比较的数据和能说服同伴的证据。综合实践活动课程的价值正在这里显影：不急着给结论，不忙着背名词，而是让学生用手、用眼、用简单的工具建立起“材料—结构—性能—用途—责任”的链条。本课题为“纸的再认识”，“再”不是重复认识，而是带着问题重新逼近事实，带着方法重新检验经验，带着责任重新讨论消费。粤教版五年级下册该主题强调从真实世界取材、以小组合作完成探究、在成果表达中回到生活，本设计据此组织一课时fortyminutes的教室学习，并向课外延伸七日观察，使课堂的火花能在家庭垃圾投放、班级用纸节约和校园绿色行动里继续发光。

一、教学定位与教材理解

纸是学生每天触碰却很少端详的材料。它便宜、轻、易得，因而最容易被忽视；它又连着森林、水、能源、运输、回收与城市文明，因而最适合作为综合实践活动的入口。教材把“有趣的纸世界”放在五年级下册，意图不是开一门小型造纸工学课，而是借纸这片薄薄的入口，训练学生提出可研究的问题，选择恰当的方法，处理