大班教案《读懂图画文字隐藏线索》.docx

大班教案《读懂图画文字隐藏线索》

一、活动设计依据

《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域对大班（5-6岁）幼儿前阅读能力明确提出核心目标：“能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事”，同时要求幼儿“对图书和文字感兴趣，能仔细观察画面，理解图画书内容，感受文学作品的美”。从幼儿发展特点来看，5-6岁大班幼儿正处于前阅读能力发展的关键期，该年龄段幼儿的视觉分辨能力、逻辑推理能力初步发展，已经能独立阅读图文结合的图画书，但普遍存在浅层次阅读的问题：大部分幼儿仅关注画面中心的核心角色与文字的显性内容，不会主动观察画面边缘、跨页连贯信息、图文反差等隐藏内容。据中国学前教