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散文情趣化教学实践与思考

幼儿散文，题材内容广博丰富，构思立意新颖独特，结构形式形散神

聚、灵活多样，情感真挚，意境优美。“幼儿化”是它区别于其他年龄段

的音乐边吟诵散文的前一部分春天是绿色的看那春天是红色的看那引领他们进入了春天的世界当孩子完成美术创作时不伞上哎呀呀小雨点把我的雨伞也当成了滑梯滑吧滑吧快乐的小雨点散文中的小雨点爱唱爱跳它们活泼可爱聪明淘气在幼儿心里引起共鸣小雨点宛如他们的伙

散文的最主要特征，它既可以像诗歌那样抒情写意，而不必讲究音律节奏，

又可以像童话、故事那样记人叙事，而不必拘泥于情节结构的完整。因此，

幼儿散文在行文上更自由，在内容上更广泛。然而，很多幼儿散文由于缺

少儿歌的韵律节奏和故事的丰富情节，并没能让幼儿对文本产生直接的兴

趣，致使许多幼儿教师对散文教学望而敬畏。那么，该如何使散文教学充

满情趣呢？探寻散文教学的优化策略，可根据每篇散文的不同特点，探索

运用多种方法，和孩子们共同聆听、欣赏和感受，和他们一起沉浸在意蕴

深厚的美文中，让他们快乐地学习散文。

用了情景表演法让幼儿扮演作品中的人物表演作品中的情节亲身体验轻轻地感在理解作品内容的同时养成了良好的行为习惯拓展表现空间生动的图画提供创造的空间绘画是幼儿表达