教师职业认同感量表.docx

教师职业认同感量表

1量表编制说明与理论框架

本量表基于社会认同理论、自我决定理论与职业认同建构理论，结合我国新时代教师队伍建设的现实要求，针对我国各级各类在职教师、准教师群体的职业发展特征编制，旨在为教师职业认同感的量化测量提供科学可靠的工具，可应用于教师发展评估、师范人才培养、教育政策研究等多个领域。

本量表将教师职业认同感界定为：教师对自身所从事教师职业的价值、意义、身份地位的综合认知评价，以及在此基础上产生的情感体验和行为倾向，是由认知、情感、行为、社会评价四个层面共同构成的多维度心理结构。基于理论梳理和对126名不同学段教师的开放式访谈结果，本量表最终确定4个核心维度，共8个子因子