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全面加强新时代劳动教育

（中国劳动关系学院刘向兵）

党的十八大以来，习近平总书记提出了一系列关于劳动教育的新思想、新观点、新论断。习近平总书记关于劳动教育的重要论述是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，系统研究阐释其内在逻辑、丰富内涵和时代价值，对于科学把握中国化时代化的马克思主义劳动观和教育观的最新成果，全面加强新时代劳动教育，培养造就堪当大任的时代新人具有重要的理论意义和实践价值。

习近平总书记关于劳动教育重要论述的内在逻辑

习近平总书记关于劳动教育的重要论述是基于马克思主义劳动观的科学指导，汲取了中华优秀传统文化的深厚滋养，是对中国共产党劳动育人观的继承发展，源自对当前我国劳动教育现实状况的深刻考量，具有强烈的战略意义和现实意义。

马克思主义劳动观是习近平总书记关于劳动教育重要论述的理论根基。在马克思看来，“生产劳动同智育和体育相结合，它不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法”。马克思主义劳动观的核心在于强调劳动是人之为人的根本，劳动是实现人的全面发展的重要途径，教育与生产劳动相结合则是社会主义教育的根本原则。习近平总书记关于劳动教育的重要论述始终贯穿着马克思主义唯物史观的立场、观点和方法。他指出，“人类是劳动创造的，社会是劳动创造的”，不仅强调了劳动对社会发展和人类生存的重要性，而且指出劳动是人们创造物质财富和精神财富的重要方式，是人