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尼泊尔幼儿园种姓制度残余对低种姓儿童入园机会的隐性排斥——基于加德满都谷地入学数据与社会态度调查的歧视经济学分析

第一部分：摘要与关键词

本研究以尼泊尔加德满都谷地为田野调查区域，聚焦于幼儿园教育阶段中残存的种姓制度对低种姓儿童入园机会所构成的隐性排斥机制。基于2021年至2024年期间在加德满都、巴克塔普尔与拉利特普尔三地六十二所私立与公立幼儿园所采集的入学登记数据、儿童家庭社会经济背景调查数据，以及针对园方管理者与教师所开展的社会态度问卷调查数据，本研究综合运用歧视经济学、教育社会学与制度分析的交叉视角，系统揭示了传统种姓分层在现代学前教育场域中如何通过文化资本壁垒、信息不对称、空间隔离以及隐性筛选等多元化路径，转化为对达利特（被正式称为被压迫者）及其他低种姓边缘群体的实质性排斥。

在理论建构层面，本研究超越了传统研究中将种姓歧视简单等同于显性偏见的线性理解，转而强调在尼泊尔城市中产化与教育市场化加速推进的背景下，种姓排斥已深度嵌入制度安排、市场逻辑与社会心理的内化结构之中。基于加里·贝克尔的歧视偏好模型、麦克尔·斯彭斯的教育信号理论以及布迪厄的文化资本理论，本研究构建了一个包含信息筛选—文化资本甄别—空间隔离—隐性门槛四维传导链条的分析框架，籍此解释为何在法律层面已经明文禁止种姓歧视的当代尼泊尔社会，幼儿园阶段的不平等现象仍然持续存在并不断自我再生产。

实证检验结果显示：第一