马来西亚独中统考文凭持有者在中国高校就读的文化适应与学业表现——基于教育部留学服务中心跟踪调查与GPA数据的混合方法分析.docxVIP

马来西亚独中统考文凭持有者在中国高校就读的文化适应与学业表现——基于教育部留学服务中心跟踪调查与GPA数据的混合方法分析

马来西亚独中统考文凭持有者在中国高校就读的文化适应与学业表现——基于教育部留学服务中心跟踪调查与GPA数据的混合方法分析

一摘要与关键词

在全球当代高等教育国际化、跨境学生流动与多元文化教育不断向纵深推进的宏观背景下，如何合理解释马来西亚独中统考文凭持有者近年来在中国高校就读的文化适应与学业表现究竟在何种教育人类学、学术整合与跨文化适应交织层面上超越了传统的单向度留学生管理叙事或学业成绩至上叙事，并精准测度中国教育部留学服务中心历年跟踪调查数据库、高校绩点成绩参数、教育经济学交易成本参数与多水平计量跨文化教育模型参数之间的统计验证关系，已成为重构当代中马高等教育合作、留学生教育质量评估与跨境人才培养的核心难题。针对学界在面对马来西亚华文独立中学统考毕业生赴华深造时长期存在的将其简单视作无障碍文化融入或忽视其在华文文化认同优势与中国内地高等教育教学体制适应之间客观张力的深层教育学与社会学意涵的分析盲区，本文采用了当代跨文化教育学经典理论深度解构、教育部留学服务中心数百份跟踪调查大样本质性文本矩阵分析、多水平回归模型实证检验相结合的混合研究路径。本研究以教育部留学服务中心历年跟踪调查数据库、中国多所接收独中生高校教务管理系统、独中毕业生教育文献及跨文化适应论著为分