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学校意识形态工作暨师德师风自查报告

一、自查工作组织实施情况

自查工作的组织实施是确保报告真实性、问题发现全面性的前提，必须通过严密的流程设计来规避形式主义。

本次自查工作并非简单的问卷发放，而是一次对学校政治生态与育人环境的系统性“CT扫描”。学校党委高度重视，成立了由党委书记任组长、纪委书记任副组长，党办、宣传部、人事处、教务处及纪检监察处组成的7人专项工作小组。自查工作历时10天（2024年10月15日至10月25日），分为“动员部署、部门自查、实地核查、汇总研判”四个阶段。

工作小组采取了“听、查、看、访”四维结合的方式进行：

听：召开3场专题座谈会（教师代表、辅导员代表、学生干部代表），累计听取56人次关于校园舆论氛围与师德现状的汇报。

查：调阅近1年的党委中心组学习记录、党支部“三会一课”记录、教案讲义抽查记录及网络后台发布日志共计230余份。

看：实地巡查校园宣传栏、电子屏、图书馆藏书分布、学生社团活动场所及网络舆情监测中心。

访：随机访谈一线教师20人、学生40人，重点了解课堂思政渗透情况及导师育人实效。

通过上述全流程、穿透式的自查，学校掌握了意识形态阵地管理与师德师风建设的第一手数据，为后续的风险研判与整改提供了确凿依据。

二、意识形态阵地管理现状

意识形态阵地管理的核心在于“把关人”机制的有效运行，必须确保所有