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小学五年级综合实践活动身边的电池教学设计

一、教材与学情分析

本课选自粤教版五年级上册综合实践活动课程。电池是学生每天都能接触到的物品：遥控器、手电筒、电动玩具、电子手表，处处有它的身影。学生对电池熟悉而又陌生——熟悉的是使用，陌生的是原理。电池如何储存电能？不同形状的电池能通用吗？废旧电池扔到哪里去？这些问题构成了本课探究的天然起点。

五年级学生经过三至四年级的科学学习，已经能够独立完成简单的实验操作，会用表格记录数据，具备了初步的对比实验意识。但他们对电的理解仍停留在电池能让东西动起来的感性层面，对电池内部结构、工作原理、安全风险缺乏系统认识。同时，这个年龄段的孩子动手欲望强烈，好奇心旺盛，喜欢拆卸和组装物品，本课正可以利用这一特点，把拆,

试、想、议结合起来，让学生在真实操作中建构知识。

从课程性质看，综合实践活动强调从学生真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题。电池这一主题恰好横跨科学知识、动手实践、环保教育、安全教育四个维度，是落实课程理念的上好载体。

二、教学目标

（一）知识与能力目标

学生通过观察、测量、拆解演示等活动，认识常见电池的外形、型号、正负极标识，能说出电池的基本结构；通过让小车灯亮起来的实验，理解电池需要形成完整回路才能供电的道理；初步了解干电池、充电电池、纽扣电池、锂电池的不同特点及适用场景。

（二）过程与方法目标

学生经历提出问题