2026年秋部编版小学语文六年级上册第9课《草原》教案.docxVIP

2026年秋部编版小学语文六年级上册第9课《草原》教案

一、教材分析

（一）本课是部编版小学语文六年级上册第一单元的第二篇精读课文，改编自老舍先生的散文《内蒙风光》，课文描写了作者第一次访问内蒙古草原看到的美丽风光，以及受到蒙古族同胞热情欢迎的场景，展现了草原的自然之美与民族情谊之美，字里行间流露出作者对草原的热爱和对蒙汉民族团结的赞美。

（二）本单元的人文主题是“走进自然，感受人与自然的和谐之美”，语文要素为“阅读时能从所读的内容想开去”，要求学生在读懂课文内容的基础上，结合自身生活经验、已有知识积累展开联想，深化对文本情感和写法的理解。本课语言优美凝练，情景交融，是落实单元语文要素，培养学生审美能力和语言运用能力的典型范文，符合2026新课标对第三学段阅读教学“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵”的要求。

二、学情分析

（一）知识基础

1.六年级学生已经接触过多篇写景抒情散文，具备基本的自主识字、朗读概括能力，能够独立完成预习任务，抓住关键词句初步体会景物特点，但是对“情景交融”写法的感知、“从内容想开去”阅读方法的运用还不够熟练，需要教师引导落实。

2.学生对草原的认知大多来自影视、图片和文学作品，多数学生没有亲身游览草原的经历，对蒙古族的民俗文化了解较少，对蒙汉情深的理解容易停留在文字表面，需要借助情境搭建帮