跨学科主题学习视域下语文综合性学习的教学研究.pdfVIP

跨学科主题学习视域下语文综合性学习的教学研究

《义务教育课程方案（2022年版）》指出，“加强课程综合，注

重关联。加强课程内容与学生经验、社会生活的联系，强化学科内知

识整合，统筹设计综合课程和跨学科主题学习〃。跨学科主题学习是

围绕特定研究主题，以本学科课程内容为主干，用并整合其他学科

的知识与方法，开展综合学习的一种方式。义务教育阶段语文课程的

跨学科主题学习，本质上是一种在跨学科、生活化的情境中展开的语

文学科实践活动。语文综合性学习则是围绕综合性的目标和内容，

用相应的学习策略、开展语文学习的一种学习方式。

从《义务教育语文课程标准（2011年版）》提出综合性学习的

设计应开放、多元，提倡与其他课程相结合，开展跨领域学习〃，到

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课程标准〃）

的跨学科学习任务群拓宽语文学习和用领域在综合用多学

科知识发现问题、分析问题、解决问题的过程中，提高语言文字用

能力，可见跨学科主题学习和综合性学习二者一脉相承，均强调语

文学习的实践性、综合性与开放性，综合性学习的综合特征也决定了

其与跨学科学习的紧密关联。虽然二