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2026年教育心理学研究与应用题库：学生学习动机与行为分析

一、单选题（每题2分，共20题）

1.在中国基础教育阶段，研究发现影响学生学习动机最显著的因素是（）。

A.家庭经济条件

B.教师期望与学生自我效能感

C.同伴竞争压力

D.学校硬件设施

2.根据自我决定理论，以下哪项不属于基本心理需求？（）

A.自主性需求

B.成就感需求

C.归属感需求

D.权力感需求

3.在中国高中阶段，某学生因长期无法达到父母设定的成绩目标而出现厌学情绪，其动机类型属于（）。

A.内在动机

B.外在动机（外部调节）

C.外在动机（内摄调节）

D.无动机

4.韦纳的归因理论中，将失败归因于“努力不足”的学生，其后续学习行为可能表现为（）。

A.放弃学习

B.寻求更多努力

C.寻求外部帮助

D.降低目标难度

5.在中国农村地区，因教育资源匮乏导致学生学业自我效能感较低，教师可通过以下哪种方式提升其动机？（）

A.强调竞争排名

B.设置小目标并给予及时反馈

C.比较学生成绩

D.强调天赋差异

6.根据班杜拉的社会学习理论，学生学习行为受以下哪种因素影响最大？（）

A.家庭教育方式

B.同伴行为示范

C.教师评价体系

D.学校管理制度

7.在中国大学课堂中，学生因缺乏学习兴趣而频繁迟到，其行为动机可