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新教科版三年级科学《冰融化了》教学设计

一、教材分析

《冰融化了》是新教科版三年级科学教材中的重要一课，隶属于“水”这一核心单元。本单元旨在引导学生认识水的三种状态及其相互转化。在前续课程中，学生已经通过实践了解了水在低温下会凝固成冰。本课则聚焦于冰在特定条件下如何融化成水的过程，是对水的状态变化认知的进一步深化。通过本课的学习，学生不仅能直观观察到冰融化的现象，更能初步探究导致这一变化的条件（主要是热量的吸收），为后续学习蒸发、沸腾等概念奠定基础。教材编排注重学生的亲身体验和探究过程，符合三年级学生形象思维为主、好奇心强的认知特点。

二、学情分析

三年级的学生对冰并不陌生，在日常生活中或多或少都有接触冰块、观察冰融化的经历。他们可能知道冰放在手里会化，放在暖和的地方会化，但对于“为什么会化”以及“融化过程中温度的变化”等问题缺乏系统性的思考和科学的认知。他们乐于动手操作，对实验探究抱有浓厚兴趣，但在实验设计的严谨性、观察的细致程度以及结论的归纳能力方面仍需教师的引导和帮助。因此，本课将以学生的已有经验为起点，通过一系列有层次的探究活动，引导他们从感性认识上升到理性思考。

三、教学目标

（一）科学概念目标

1.知道冰是固态的水，冰融化时会变成液态的水。

2.理解冰在融化过程中需要吸收周围的热量。

3.了解冰融化成水后，质量不变，但体积会发生变化（体积变小）。

（二）科学