2026年青岛版七年级教学设计：函数的初步认识.docxVIP

PAGE

PAGE1

2026年青岛版七年级教学设计：函数的初步认识——大单元整体教学设计**

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

青岛版七年级数学上册《函数的初步认识》章节围绕“变量之间的对应关系”展开，主要包括：

变量与常量的区别；

通过实例感受“一个变量的取值决定另一个变量的取值”；

用表格、语言、图像三种方式表示函数；

初步认识函数的图像特征（如直线、曲线的基本形状）；

利用函数解决简单的实际问题（如距离?时间、价格?数量、温度?时间等）。

本章节在知识结构上承接前一学期的“代数式”与“方程”，为后续的“一次函数”、“图像与方程的联系”奠定概念基础。

2.单元内容分析

本单元共分为四个教学片段：

片段

核心知识点

教学目标侧重

第一片段

变量与常量、对应关系的直观感知

培养学生从生活情境中抽象出变量概念，初步建立“输入?输出”思维

第二片段

用表格、语言描述函数

强调多种表示方式的等价性，培养转换表达的能力

第三片段

函数的图像初步认识

通过点的plotting感受图像与数值的对应，初步掌握读图技巧

第四片段

函数在实际问题中的应用

将函数思维迁移到解决生活中简单的定量关系问题，体现数学的工具性

3.单元内容整合

为避免知识点孤立，本单元采用“情境?表达?图像?应用”四维闭环：1.情境引入：选取学生熟悉的校园生活（如课间跑步、食堂排队、教室温度变