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高三化学含膜电化学装置在生产生活中的应用教学设计

一、课程标准与高考命题依据

《普通高中化学课程标准》将化学反应与能量主题下的电化学内容定位在能分析、设计简单的原电池和电解池的水平,并明确要求学生认识化学能与电能相互转化的实际意义,能够分析生产生活中的电化学过程。含膜电化学装置正是这一要求落在纸面上的最佳载体——它把原电池、电解池的原理压缩进一张膜、两个电极之间,既考查微观粒子的迁移方向,又考查宏观反应的守恒关系。

梳理近五年全国卷及各自主命题省份的真题可以发现,含膜电化学装置的考查呈现出三个稳定的特征。其一,膜的定性判断是起点,即判断装置中隔膜为阳离子交换膜还是阴离子交换膜,或者判断某种离子