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琵琶行公开课教学课件白居易·同是天涯沦落人，相逢何必曾相识公开课·高中语文高中语文公开课教学设计

课程导览01知人论世白居易生平与创作背景02文本细读叙事脉络与人物形象03音乐绝唱音乐描写手法与情感共振04文化升华从个体命运到千古共鸣

知人论世文章合为时而著，歌诗合为事而作走进白居易的人生际遇与琵琶行的诞生土壤第一章01白

白居易其人：少年出仕到江州之贬“读懂白居易的贬谪之痛，才能读懂他对琵琶女的知音之感。”—页末金句772—846生平字乐天，号香山居士唐代现实主义诗人早年科举仕进满怀兼济天下之志进士及第，历任翰林学士、左拾遗815江州之贬从“兼济天下”转向“独善其身”上疏严缉刺杀武元衡凶手，触怒权贵，被贬江州司马次年琵琶行“谪居卧病浔阳城”实为夫子自道作于被贬江州次年，思想情感深沉复杂

创作土壤：叙事诗的高峰之作特定的贬谪境遇与繁盛的音乐文化，共同催生了这一千古名篇。体裁地位琵琶行与长恨歌并称白居易叙事诗双璧，代表唐代长篇叙事诗的最高成就。时代风尚唐代音乐文化兴盛，琵琶是当时最流行的乐器之一，音乐入诗是时代风尚。抒情基调全诗以秋江夜送客的萧瑟氛围开篇，奠定了悲凉的抒情基调。纪实视角以第一人称予作为全诗见证者，体现了纪实性，增强了真实感与感染力。艺术开创诗歌兼具叙事、写景、抒情、议论，开创了以诗写乐的典范。

文本细读千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面跟随叙事线索，读懂琵琶