2026年苏教版七年级生物学教学评一体教学设计：青春期卫生.docxVIP

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2026年苏教版七年级生物学”青春期卫生”大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

“青春期卫生”是苏教版七年级下册生物学教材中”人的生殖与发育”单元的核心组成部分，承接”人的生殖”基础知识，聚焦青春期身心变化特征与卫生保健实践。本课时内容并非孤立的知识点，而是连接生物学科知识与学生真实生命体验的关键纽带。从知识体系看，它以人体生理发育为逻辑起点，以卫生保健为实践落点，以健康生活为导向终点，体现了生物学课程”从生活中来、到生活中去”的学科特质。

从教材编排逻辑审视，本节内容处于七年级下册”生物圈中的人”主题单元的末段，前承”人体内的物质运输”“人体内废物的排出”“人体生命活动的调节”等系统知识，后启八年级”健康地生活”主题单元。在2026年苏教版教材修订中，本节内容进一步强化了”青春期是人生重要发展阶段”的价值定位，将原本分散的生理知识、心理调适、卫生保健等内容整合为”认识青春期—悦纳青春期—健康度过青春期”的三阶递进结构，更符合学生的认知发展规律。

从核心素养落地角度分析，本节内容集中体现了”生命观念”“健康生活”“科学思维”“社会责任”四大生物学科核心素养。“生命观念”层面，通过分析青春期形态、功能、性器官发育特征，帮助学生建立”结构与功能相适应”的生物学基本观点；“健康生活”层面，引导学生掌握青春期卫生保健知识，养成科学健康