沙特阿拉伯幼儿园女性园长领导力风格对教师组织承诺的影响机制——基于利雅得教育部改革试点园问卷调查的结构方程模型验证.docxVIP

沙特阿拉伯幼儿园女性园长领导力风格对教师组织承诺的影响机制——基于利雅得教育部改革试点园问卷调查的结构方程模型验证

沙特阿拉伯幼儿园女性园长领导力风格对教师组织承诺的影响机制——基于利雅得教育部改革试点园问卷调查的结构方程模型验证

#沙特阿拉伯幼儿园女性园长领导力风格对教师组织承诺的影响机制——基于利雅得教育部改革试点园问卷调查的结构方程模型验证

第一部分：摘要与关键词

本研究以沙特阿拉伯王国首都利雅得地区教育部愿景2030学前教育改革试点幼儿园中的女性园长及其下属教师为研究对象，系统考察女性园长领导力风格对教师组织承诺的影响机制。研究的现实紧迫性源自三重背景：其一，沙特愿景2030国家转型规划将学前教育质量提升与女性劳动参与扩展列为国家战略支柱，教育部自2022学年开始在利雅得、麦加、东部省等核心区域试点新型幼儿园治理框架，要求园长从传统的行政事务管理者转型为课程领导与教师发展引领者；其二，沙特学前教育领域长期面临教师高流动率、低职业认同感与女性领导力经验证据匮乏的三重困境，亟需基于本土情境的领导力—承诺关系实证研究；其三，国际学术界对中东地区学前教育领导力研究存在显著的证据空白，既有领导力理论（如变革型领导、分布式领导、谦卑领导、服务型领导）几乎完全基于西方样本构建，其跨文化适用性在阿拉伯—伊斯兰文化语境下未经充分检验。

本研究在理论框架上做出三项推进：第一，将西方主流领导