人教版九年级下册《山水画的意境》教学设计_4.pdfVIP

人教版九年级下册《山水画的意境》教学设

计：让笔墨在心灵山水间流淌

一、破题：从手机屏幕到心远地自偏

想象一下，你正刷着朋友圈，突然停在一幅画前。那画里，没有高清的像素，没

有锐利的边缘，只有一抹淡淡的青绿，几笔苍劲的枯枝，远处隐约的几座孤峰。你盯

着看，仿佛闻到了山间的雾气，听到了风穿过松林的声音。那一刻，你忘记了窗外的

车水马龙，心忽然就静了。

这就是“意境”。

对于九年级的学生来说，《山水画的意境》这篇课文，往往容易变成枯燥的理论

堆砌：什么是意境？什么是情景交融？什么是虚实相生？如果老师照本宣科，课堂就

会变成催眠曲。但如果你把课堂变成一场“心灵登山”，让学生先扔掉手机，闭上眼，

去听风、看云、闻墨香，他们瞬间就能明白：原来中国画画的不是“像”，而是“心”。

今天，我们不谈高深的术语，只谈如何带着学生，在齐白石、李可染的笔墨里，

走一遭心灵的山水之旅。

二、启程：生活场景里的“画意”

1.从“拍照”说起

先别急着翻书。上课铃一响，老师可以拿出手机，问学生：“大家喜欢拍风景照

吗？”

“喜欢！”学生们异口同声。

“那你们拍过这样的照片吗？”老师展示两张图。第一张，是某处名山大川，阳光

灿烂，绿树红花，清晰无比，像旅游宣传片；第二张，是