人教版四年级上册《为中华之崛起而读书》教学设计_4.pdfVIP

人教版四年级上册《为中华之崛起而读书》教

学设计：让少年的声音穿透历史的尘埃

一、课堂的起点：从“为什么”开始

想象一下，如果教室的灯光突然熄灭，只有一束光打在讲台上，老师手里拿着一

本泛黄的老照片，上面是一个穿着长衫、神情坚毅的少年。他站在租界门口，看着列

强的军舰像钢铁怪兽一样停泊在黄浦江上，看着中国人被洋人欺负却敢怒不敢言。这

时，老师问全班同学：“同学们，你们每天读书是为了什么？”

孩子们可能会回答：“为了考高分”、“为了以后买大房子”、“为了不被父母骂”。

如果老师接着问：“如果有一天，你的国家被人踩在脚下，你读书是为了什么？”

空气似乎凝固了。这就是我们要讲的这篇课文——《为中华之崛起而读书》。它

不是简单的历史故事，而是一颗种子，需要我们在今天的课堂里，用情感去浇灌，让

它重新发芽。

这篇课文是四年级上册第七单元的一篇精读课文。它讲述了少年周恩来在沈阳读

书时，亲眼目睹了“中华不振”的现实，从而立志“为中华之崛起而读书”的故事。对于

现在的四年级孩子来说，中华不振”这四个字太抽象了，就像让他们去理解“为什么天

空是蓝色的”一样，需要具象化的桥梁。

我们的教学目标很明确：不仅要让学生读懂故事，更要让他们在历史的洪流中，

找到属于自己的坐标。这不仅仅是一次语文课，更是